农村中小学德育活动课程之纵向系列活动研究实验方案

您现在的位置：枝江市实验中学欢迎您！ >> 德育活动课程 >> 德育活动资料 >> 正文

今天是：

作者：政教室文章来源：本站原创点击数：713 更新时间：2009-2-21

热荐 ★★★★★

【字体：小大】

一、子课题的提出：

“十年树木，百年树人”。青少年一代的思想道德状况直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。学校作为青少年思想首选道德教育的主阵地，占据重要地位，起着关键作用。但一段时期以来，尤其是在广大农村中小学，由于种种主客观原因，学校德育整体工作被动、效果不佳，主要表现是德育内容空洞，德育方法简单、德育形式单一，忽视学生的年龄差异和成长需求，忽视学生的主体地位和主动参与。

就我校而言，虽说每学期学校统一安排几次大型的主题德育活动，但学生多数被动参与，积极性不高，晨会、班团活动也较多流于形式，多数德育活动均由班主任老师想到哪里就做到哪里，或者是什么时候出了问题就什么时候搞一次教育活动，目的不明确，随意性大。真正自己动脑筋、发挥主动性设计德育活动的非常非常少。更谈不上德育活动的整体性、层次性和针对性。

另外,学校地处枝江城区，学生容易受到外部不良社会风气的影响，还由于社会原因，学校里的单亲留守学生也较大范围的存在，加之初中的学生本身就自我意识差，抗腐蚀能力差，容易受外部条件的诱惑和熏染，所以很多老师都感叹现在的学生难教，问题学生越来越多，学生越来越不听话！开展德育系列活动已越来越成为一种需要。

再次，学校已进行过很多有效的德育尝试。如：学生自主管理、值周班长制，值周校长制、行为规范月活动等，这些都为我校开展此项课题研究垫定了基础。

为了解决困扰我们的诸多问题，使我校德育教育呈现整体性、层次性和针对性。学校决定开展《农村中小学德育活动课程纵向系列活动研究》。

二、子课题关键概念的界定：

1、德育活动

具体的说，就是在学校道德教育过程中，由学生自主参与的，以学生的兴趣和道德需要为基础的，以促进个体道德的整个发展和社会和谐为目的的社会交往活动。这里的活动范围或类型至少包括学生主动参与的游戏、劳动、学生之间的外部协作和其他集体性活动等。

2、纵向系列

是指在初中范围内，遵循学生的认知规律，由低到高、由浅到深、由始到终，按照有顺序的、可预测的、程式化的方向进行活动的安排和设计，分年级设置分目标，七－九年级形成一个完整的系列，使之清晰明了，合乎逻辑，体现德育活动的整体性、层次性。

三、子课题理论基础：

1、马克思主义关于人的全面发展理论

人的发展的核心内容就是人的社会性发展。德育的重要性毋容置疑，德育工乍应回归学生世界，回归学生生活，从道德表明的生活本意入手，开掘学生身边的道德教育资源，通过有效的德育教育机制培育学生对人性的理解与感悟，遵循德育教育的规律，以“德性”塑造“人性”，把学生从“自然人”培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的“社会人”。

2、德育主体教育论

德育主体教育的思想强调由传统性教育向实践性、创新性教育的转变；强调在全面提高学生基本素质的基础上，着力培养学生的主体精神；强调尊重受教育者的主体地位，充分发挥受教育者的自主学习能力，学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。在德育主体性教育的理论视域中，教师和学生都是学校德育的主体。在德育过程中，学生不是被动的受教者。他既是作为德育的对象而存在，也是作为德育的主体而存在。发挥教师德育主导作用是发展学生德育主体的基础。

3、德育实践活动论

学校德育活动课程的德育实践活动观至少包括以下四个方面的内涵：第一，德育活动课程的德育目标本质上是实践的；第二，德育活动课程的活动过程本身是实践活动；第三，检验学生品德素质高低的标准是道德实践活动；第四，德育主题活动课的途径和方法都是实践的。

4、德育心理内化论

对素质教育过程来说，每一个学生都属于内部、主体，而相对于学生以外的一切都属于外部、客体，如政治原则、思想要求、道德规范、行为准则、知识结构、实际操作，乃至教师榜样、教师作用等都是属于主体之外的客体。而德育的本质，就是要求素质教育注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质，使每一个学生都能成为社会所需要的人才。显然，心理内化是搞好德育工作、提高素质教育质量的关键，这就为德育活动课提供了心理学依据。

5、德育系统论

一般来说系统论的基本理论原则有三个：其一，整体性原则，其二，有序性原则，其三，动态性原则。

四、子课题研究的对象及目标：

1、研究的对象：

七、八、九年级学生

2、研究的目标：

①探索开展操作性强、有针对性、学生主体参与并乐于接受的纵向系列德育活动，优化德育过程，提高德育活动效率，凸现学校育人的主阵地作用。

②使系列德育活动目的明确，形式多样，有层次、成系列。

③有效地促进教师教育观念的更新，提高教师实施德育活动课程的能力，促进教师的专业发展和学生的全面发展。

④将学校的道德品质教育结合学生的认知发展水平和心理发展需求，用爱心来关怀、理解、激励、开发学生潜能，能促使学生的和谐发展，促使我们的学生活泼开朗、自立自强、合群合作、积极向上、健康地成长。

五、子课题实验的具体内容：

1、将学生中出现的各种道德问题进行收集、分类、整理，确定各种适合学生年龄特点的道德问题和道德情景，以及各种道德行为所包含的相应的行为技能、情感表达、体验技能。

2、选择有针对性的、符合学生道德发展水平的道德问题和道德情景，根据学生道德发展的规律以及学生适应现实和将来的社会生活的要求，设计一系列的纵向的德育活动。也就是说，根据主题的需要及学生年级水平，把某一德育主题设计成具有前后衔接关系的系列活动，这样可以使学生处理道德问题和道德情景的能力逐步得到发展。

（1）学生良好卫生习惯活动系列：在校园里经常见到一些不良卫生习惯：乱扔乱丢、乱涂乱画、乱踢乱踏、随地吐痰、垃圾乱倒。我们所设计的活动在于让学生把讲卫生当作自己的一种内在需要。

（2）文明礼仪系列活动：温文尔雅、落落大方、见义勇为、谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。举手投足、音容笑貌，无一不体现一个人的气质和素养。文明礼仪是我们学习生活的根本，更是我们健康成长的基础。我们所设计的文明礼仪活动着眼于从小事做起，从身边做起。讲文明语言，做文明学生，平时不讲粗话、脏话；遵守校纪校规，不旷课、不迟到早退、不打架斗殴；仪表整洁大方,尊敬师长；团结同学、互帮互助；不进网吧、不看不健康的书籍和录像；生活俭朴，不比吃穿，不浪费粮食，在家尊敬长辈，孝敬父母，主动帮父母做力所能及的家务活等。

（3）感恩教育系列活动：父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩…… 学会“感恩”，对于学生尤其重要。我们的感恩活动做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵"，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

（4）单亲、留守学生德育管理系列活动：校园中单亲、留守学生数量逐年上升，家庭教育管理责任失控，单亲、留守学生缺少父母的教育和关爱，享受不到家庭的温暖，他们的思想、行为、心理等诸方面多有偏差。他们中的相当一部分人是“问题”学生，成为学校德育工作的一大难题。我们将针对留守学生思想道德现状，牢牢把握学校德育主阵地，创造性的开辟了多种“留守”学生德育途径，探索出了系列行之有效的“留守”学生德育管理路子。

六、课题研究的途径和方法：

1、研究途径：

（1）依据不同年龄阶段学生的身心特点和接受能力，由浅入深，由低到高，由近及远，由感性到理性，由具体到抽象，逐步提高，呈螺旋式上升，以保证各个教育阶段德育工作的层次性和渐进性。各个阶段都应有德育整体意识，总揽全局，加强相邻阶段的衔接，防止简单重复或脱节，以利于发挥德育系统的整体功能，不断提高德育的整体效果。

（2）教师对学生引导、启发、讲解、点拨，通过学生的独立思考、选择与运用内化为他们的智慧和才能。

（3）以部分班主任和班级为核心，先展开研究工作，然后在全校推广。

（4）发挥政教处、年级组的管理职能，加强督导、协调。

2、研究方法

本子课题研究采用的主要方法是行动研究法、文献研究法、调查研究法、个案研究法和经验总结法。

七、子课题实施小组：

1、领导小组组长：赵大进、

副组长:李文忠、陈文东

2、实施小组组长: 李文忠

副组长: 肖卫平、武月娇、魏顺江

核心组成员：王爱华、刘春霞、毛大贵、胡建新、雷红玲、王清明、薛华荣

成员：全体班主任及政教处成员

八、具体实验过程安排：

时　间	实　验　活　动　安　排
2009.2.	1、确定实验班级及核心组成员。 2、召开核心组成员会，培训、研讨。统一思想，明确实验的具体内容和目标，研究具体的实施方式。 3、实验班级学生情况调查。 4、核心组成员上交实验班级德育活动实验方案。
2009.3	1、各实验班级按照实验方案开展实验活动。 2、领导小组检查指导，有针对性地修改活动方案。
2009.4.	1、实验活动研讨交流及活动观摩会。 2、活动过程资料初查。
2009.5.	1、实验班级学生问卷调查。 2、优秀德育活动观摩。
2009.6.	1、阶段总结。2、资料收集。3、优秀德育活动方案上报。 4、拟定暑期德育活动实验方案。
2009.7－8.	暑期德育活动实验。
2009.9.	1、召开全校德育活动实验经验介绍会，优秀德育活动观摩。 2、开始在全校推行德育活动实验，并将此纳入班级考评。 3、制定相应的班级考评方案。
2009.12.	实验总结。

九、子课题研究的成果形式：

1、德育活动方案集

2、德育活动资源包

3、调查报告

4、德育活动实录（文字、照片、影像）

5、论文

枝江市实验中学

2009年2月

文章录入：admin 责任编辑：admin

上一个文章：没有了

下一个文章：本学期课题组部分活动安排

【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】

网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）

|版权申明 | 设为首页 | 管理登录 |

枝江市实验中学 ┋ 电话：0717-4213370